12月6日，德州学院物理与电子信息学院联合山东省德州市妇女儿童活动中心，共同开展以“科技筑梦 创想未来”为主题的科学小讲堂活动。活动聚焦“科学小实验 趣味新世界”核心主题，面向多个亲子家庭打造沉浸式科普体验，将高校科研资源与地方妇女儿童公益服务需求深度融合，为青少年科学素养培育搭建起校地联动的新平台。
在活动筹备阶段，德州学院物理与电子信息学院的青年志愿者团队与德州市妇女儿童活动中心工作人员迅速组建联合工作组，为活动落地筑牢基础。高校志愿者依托物理、电子信息等专业学科背景，成立课程设计、教具制作两个专项小组：课程设计组围绕小学龄儿童的认知特点，反复打磨教学方案，将杠杆原理、摩擦力、简单机械等基础物理知识拆解为“纸箱小吊车制作”“线绳传动实验”等12项趣味实践内容，确保实验步骤兼具安全性与操作性；教具制作组则利用瓦楞纸箱、棉线、塑料瓶等环保材料，手工制作科普教具80余套，让抽象的科学原理通过具象的实物载体呈现。
德州市妇女儿童活动中心工作人员则承担起统筹协调的职责，在场地布置环节，根据实验类型与参与家庭数量，将活动大厅划分为手工制作区、实验体验区、互动问答区三个功能区域，配备防滑垫、防护手套等安全设施；在家庭招募环节，通过中心官方公众号、社区联动宣传等渠道发布活动信息，最终筛选出30组亲子家庭参与，覆盖4-12岁不同年龄段儿童；在物资保障方面，提前采购实验耗材、饮用水、纪念徽章等物资，建立物资台账并完成分类摆放，确保活动现场物资供应及时到位。

此外，联合工作组还召开3次筹备推进会，梳理流程节点、排查安全隐患，针对儿童操作实验时可能出现的问题制定应急预案，为活动的顺利开展做好全方位准备。
活动当天上午，科学小讲堂拉开帷幕。在手工制作环节，德州学院的志愿者以2人为一组，一对一对接亲子家庭，开展手把手教学指导。从纸箱裁剪的尺寸把控，到支架组装的结构稳定性调整，再到线绳调试的松紧度控制，志愿者们耐心讲解每一个步骤的原理，对孩子提出的“为什么纸箱折成三角形更牢固”“线绳绕的圈数越多吊车越省力吗”等问题，结合专业知识用通俗的语言逐一解答。在志愿者的引导下，孩子们手持剪刀、胶水等工具，与家长相互配合，将普通的纸箱逐步改造成形态各异的“小吊车”，现场不时传来孩子们完成作品后的欢呼与惊叹。
互动实验环节是活动的核心内容，志愿者通过“瓶中吹气球”“会走的纸杯小车”“水的表面张力”等8项趣味实验，带领家长和孩子探索科学现象的奥秘。在“瓶中吹气球”实验中，志愿者将小苏打与白醋倒入塑料瓶，快速套上气球，当气球逐渐膨胀时，孩子们纷纷凑近观察，志愿者随即讲解酸碱反应产生二氧化碳气体的原理；在“水的表面张力”实验里，志愿者用滴管将水滴落在硬币上，让孩子们观察“水滴成球却不溢出”的现象，再通过添加洗洁精对比实验效果，直观展现表面张力的变化。整个实验过程中，现场气氛轻松活跃，孩子们围在实验台旁积极提问，家长也参与其中，与孩子共同动手操作，亲子间的互动与科学知识的传递形成良好的融合。
针对操作不熟练的孩子，志愿者始终坚持“引导而非代劳”的原则，通过“你试试把支架的角度调整一下，看看吊车能不能吊起重物”“再观察一下线绳的缠绕方向，和刚才有什么不一样”等引导式提问，鼓励孩子自主思考、反复尝试。一名初次接触手工制作的低年级儿童，在组装吊车支架时多次出现结构松动的问题，志愿者并未直接帮忙修正，而是提示他观察支架的拼接角度，最终孩子通过调整折痕位置成功固定支架，脸上露出了自豪的笑容。对于陪同参与的家长，志愿者则专门分享“家庭科学小实验”的实操技巧，推荐“筷子提米”“彩虹雨”等适合居家开展的简易实验，讲解如何利用生活常见物品设计科普小游戏，帮助家长掌握日常科普的方法，让科学教育从活动现场延伸到家庭生活中。
“志愿者哥哥不仅教我用纸箱做‘小吊车’，还告诉我里面藏着‘科学魔法’！”一名完成手工制作的小朋友举着自己的作品兴奋地说道，手中的纸箱吊车虽略显稚嫩，却凝聚着他对科学知识的初步探索。不少家长在活动后表示，高校志愿者的讲解既专业又富有耐心，不仅让孩子学会了手工制作的技巧，更重要的是激发了孩子对科学的好奇心和探索欲，“这种校地合作的科普形式特别好，把高校的专业资源带到了家门口，让孩子在家门口就能接触到优质的科学教育”。
活动现场，德州市妇女儿童活动中心的工作人员还同步开展服务过程记录与家庭反馈收集工作，通过现场访谈、填写问卷等方式，了解家长与孩子对活动内容、形式的评价与建议。工作人员将反馈整理成册，为后续校地合作开展系列科普活动积累第一手资料，同时针对家长提出的“增加天文科普内容”“延长实验体验时间”等建议，与高校志愿者团队初步达成后续优化方案的共识。
校地携手，科普同行。本次“科技筑梦 创想未来”科学小讲堂活动，是德州学院物理与电子信息学院深化校地协同育人的一次具体实践，德州学院物理与电子信息学院相关负责人表示，未来将继续依托专业优势，与德州市妇女儿童活动中心等地方机构建立长期合作机制，开发更多贴合青少年认知特点的科普课程，让高校资源持续赋能地方青少年科学素养培育。（通讯员 杨金梓）
图为志愿者演示实验。崔孟新 供图图为小朋友自主做实验。武文靖 供图图为志愿者和家长准备材料。崔孟新 供图图为图为家长尝试实验。柳茗茜 供图图为志愿者讲PPT。张铄祥 供图