线上支教在云南少数民族聚居区英语课程实施中的路径与策略研究 ——以云南省盐津县普洱镇小学为例
小组成员走进了此前展开外语线上帮扶的普洱镇椅子小学与位于生基苗族自治村的坪头小学。椅子小学共发放问卷31份，有效问卷28份，问卷有效率87.5%；坪头小学共发放问卷96份，有效问卷94份，问卷有效率97.92%。调研对象为两所学校的3-5年级学生，各年级人数分别为：三年级43人，四年级38人，五年级42人。其中，汉族学生学生54人，苗族学生69人，无其他民族学生。被测学生当中，男生61人，女生62人，男女生性别比例约为0.98:1。
教师方面，小组成员对椅子小学校长、坪头小学校长以及坪头小学英语教师进行了访谈。
二、调研结果与讨论
（一）问卷调查
1.被试学生对英语学习重要性的认识
问卷调查结果显示，对于汉语、英语、民族语三语重要性进行排序时，64%的学生选择“汉语-外语-少数民族语”，48%的学生选择“少数民族语-汉语-外语”，仅有6%的学生选择“外语-汉语-少数民族语”。由此可见，大多数学生在国家对于普通话的推广之下，想要更好地学习汉语，其次才是外语。另一些学生在语言学习过程中表现出一定的民族自信，想要先学好本民族语言，在学好汉语和英语。总之，学生对于英语学习的重要性认识不足。
表1：你对于三语学习重要性排序？ | |||||
