巢院学子三下乡实践报告：关于乡村儿童问题的探索与思考

在农村，教育师资队伍极不稳定，骨干教师流失尤为严重。被分配到基层工作的年轻教师往往会由于农村条件待遇较差、离家远等原因，也为了自己有更广阔的发展空间而想方设法调离农村，使教师队伍中出现“留不住”的现象，由于老师频繁的变动，学生不得不调动自己去适应、配合新老师，这也引起了家长们的不满。总之，农村教学本来就落后，加之教师的流动，这使本来虚弱不堪的农村教育更是雪上加霜。
3、应试教育，教学理念落后
在农村，家长们“望子成龙”，“望女成凤”，一味地看重孩子的成绩、学校的升学率，因而会根据学校的名气而决定为孩子选择哪所学校就读，这也导致各所中学争先“抢购”成绩前百名学生。在这种大环境下，老师们只能以应试为重，根本来不及顾及到班里留守儿童的特殊教育，而对于留守儿童来说，除了素质教育，对其心理问题进行及时、正确的疏导也对于孩子们的健康成长尤为重要。因而乡村学校现行的落后的教育观念，始终制约着农村教育的改革与发展。
4、乡村教育落后，儿童失学的隐患仍然存在