线上支教在云南少数民族聚居区英语课程实施中的路径与策略研究 ——以云南省盐津县普洱镇小学为例

1.问卷法

本次研究通过自编问卷对盐津地区少数民族学生的三语学习态度和英语教 师的英语教学学科知识进行收集分析，问卷由原一川（2013）等中的针对云南跨境民族学生三语教学态度的问卷改编而来，该问卷经专家定性评价与重测信度检验知，问卷信效度良好。

2.访谈法

小组将以半结构化访谈的方式，深入了解教师英语教学学科教学知识，以个案研究的方式深入分析造成该现状的原因，并提供可行性建议与意见，以期通过典型样本深入探究该地区语言生活状况。

3.观察法

小组成员将深入对点小学，了解该地区英语教学的实际，通过课堂观察和记 录，了解英语教学的实际情况，并同教师和学生对上课过程中发现的问题进行交流和探讨，尽可能多的了解存在的问题和需求。

4.数据分析法

对于自制量表当中的内容，小组成员将通过spss26.0 与 Excel 2019 软件进行收集、频率统计和描述性分析，以期通过量化与质化相结合的方式从不同侧面深化对于教师英语学科教学知识情况和学生三语教育态度的掌握。

（四）调研工具

1.问卷