线上支教在云南少数民族聚居区英语课程实施中的路径与策略研究 ——以云南省盐津县普洱镇小学为例

本次调研能够推动中华民族共同体意识的构建，帮助巩固脱贫攻坚与乡村振兴成果，牢抓教育痛点，为针对该地区的外语线上帮扶提供有力抓手，同时推动外国语学院英语金课建设的进程。

（二）调研内容

本次调研内容主要有以下三个方面：

1.学生对英语学习的态度

在闭塞安逸自足的生活中，同外在世界沟通似乎不是十分重要的事情，这同近年来国家大力推动区域协同发展，继续深化改革开放，构建经济双循环格局的政策方向相违背，不利于该地区的发展。多一种语言就多一种可能，学习语言能够帮助学习者了解语言背后的外国文化与思维方式，培养国际化的对外开放的外向型视野。

因此，本次调研活动深入学生，从对于少数民族语、汉语、英语的重要性排序，对学校英语教学质量的评价，学习英语的意义，对三语教育的态度等等方面，了解学生对于外语学习的态度。

2.教师学科教学知识

该地区对外交流热情不高，区域经济发展水平较低，教育基础薄弱，教育资源严重不足。除中心小学外，大多数学校都只有一名或没有英语老师，至多能够基本保证教学的需要。校内对于课程质量的提升与评课教研活动开展的热情不高，往往只是组织集中听评课，但是帮助不大。由于地理位置原因，校际教学研讨活动与比赛等开展难度较大，故开展较少。