科遗相融润童心，非遗传承启新程

漆扇区里，一场别开生面的“古代调色实验”正在进行。“红+白=粉，那红+黄等于什么呢？”实践团成员抛出的问题引发了孩子们的热烈讨论。穿着迷你围裙的“小科学家”们，正用冰棒棍认真地搅拌着大漆，调配属于自己的独特颜色。当深色漆与浅色漆在扇面上自然晕染出渐变效果时，实践团成员解释道：“这就是古人发明的‘色彩密度梯度’！”在等待漆干的间隙，还讲述了古代漆料的获取方式，让孩子们对这项传统工艺有了更全面的认识。

图为团队成员指导儿童在漆扇课程中动手实践。李沁宣 供图

最热闹的还数花饽饽制作区。当实践团端出发好的面团时，孩子们大开脑洞：“这就是我们小时候过年吃的寿桃用的材料！”小老师掏出一套几何模具：“今天咱们做数学饽饽——”孩子们哄笑起来，直到看见面团在圆柱模具里变成完美的球体，在圆锥模具里变成标准的金字塔。”这叫‘立体几何’，我们的祖先做花馍时早就会了。”

活动结束收拾材料时，实践团发现有个小男孩迟迟不走。他攥着个歪歪扭扭的兔子馒头，小声问：“老师，我奶奶也会做这种馒头，但她总说这些老东西没用了……”实践团成员接过馒头，指着上面用剪刀剪出的耳朵：“你看，这把剪刀和数学课的圆规像不像？你奶奶不用量角器就能剪出对称的兔耳朵，这就是非遗里的几何学啊。”男孩眼睛亮了起来，飞奔出去时，他们听见他喊：“奶奶！你的馒头是数学老师！”