线上支教在云南少数民族聚居区英语课程实施中的路径与策略研究 ——以云南省盐津县普洱镇小学为例

（一）教师流动性大

1.政府层面

（1）完善乡村教师分配政策，保证英语教学。

教育行政部门应当充分重视英语教育，完善英语教师的流动与分配政策，尽可能保证教师授课的持续性，避免频繁流动更换。

2.社会层面

（1）校地结合，鼓励高校对口帮扶。

以中南财经政法大学为例，进行金课建设，对当地教师进行针对性培训；通过线上线下的形式进行长期支教，实施对口外语帮扶。

3.地方学校

（1）保证英语课时，引起对英语教学的充分重视。

据了解，该地区小学英语课时不能得到充分保证，经常被其他课时占用。要想促进该地区英语教学的进一步发展，首先必须保证英语课时，加强对英语教学的重视程度。

（二）教师教学水平不足

1.政府层面

（1）开展校际教学比赛，定期组织教研活动。

可以由教育部门出面组织校际教学比赛，欢迎该地区小学英语教师参赛；同时定期开展小学英语教研活动，促进教师之间的经验交流，提高英语教学水平。

（2）加强教师技能培训，提高教师教学水平。